9月10日教师节，化学化工楼里除有着和往日一样的实验药品气味外，又多了阵阵花香。这天也是该院王升富教授幸福的日子。他的办公室弥漫着鲜花的芳香，这些花既有本科生送的，也有研究生送的；他的邮箱突然“塞车”，祝福的邮件排着长队；他的手机时不时响起悦耳的铃声，传来学生真诚的问候；还有已毕业学生从远方寄过来的一张张明信片，熟悉的字体让王教授觉得学生们仿佛就在身边。
王升富博士是分析化学专业教授、硕士研究生导师，湖北省有突出贡献的中青年专家，主要从事分析化学的教学和研究工作。他开心地说：“今天是我国的第23个教师节，也是我度过的第23个教师节。学生的成长和进步是我快乐的源泉。”
“上课不是炒剩饭，教学不能满堂灌。”20多年来，王教授一直在分析化学领域从事教学和研究工作，他的话透露出对教书育人的见解。
为提高教学质量，让学生接受到更多新知识，不断把学科最前沿知识和成果充实到课堂中来，每晚回到家后他都要争分夺秒地备课，有时要工作到凌晨才休息。
“激发学生的学习兴趣，培养和提高他们的综合素质，关键是要把课本上‘躺着’的知识在学生面前鲜活地‘站立’起来。”说起教学，王教授的话特别多。他一方面选用生动活泼的语言，为课堂添加“调味剂”，将抽象的概念具体化、枯燥的知识趣味化，另一方面通过提问调动学生积极性。他说：“教师不能为了问问题而问问题，而是要在这过程中启发学生、指出重难点。”学生说：“王教授精神饱满，声音很有魅力，他的讲授总能抓住我们的注意力。”
对基础好的学生，王教授激励他们不断向更高的层次发展；对基础稍差的学生，他言传身教，让他们树立信心。他的课也因此深受学生欢迎，教学质量被评为优秀。同学们反映：“跟着王教授学习，觉得学有所用。”他建立研究生之间和课题组之间相互学习和研究的合作机制，用知识和爱心“浇灌”出很多优秀的学生，他指导研究生杜丹在国内外重要刊物上发表论文10多篇，其中有6篇为SCI收录。
王教授为人随和亲切，学生愿意向他吐露自己内心的烦恼和想法，从他那里获得教诲。
1997年，王教授刚来学校时，科研条件不够，他就从自己的工资里拿出钱来给学生做研究；对院里的贫困学生，也总是倾囊相助，带头做表率，现身说法纠正学生的错误认识，帮助学生解决困难。
课间十分钟，王教授也闲不着，身边常围着一大群学生，大家畅所欲言，讨论题目或是交流最近的生活状况、思想动态等等。王教授办公室的门永远对学生敞开着，学生找他很容易。“王教授总是两头跑，不在办公室就在实验室。”一名同学说。
王教授曾荣获我校第二届“十佳师德标兵”称号，他慧眼识才，从大三开始直接指导孙妮娟同学学习，为她制定了一套学习和研究方案，一年后，她被免试推荐到北京大学硕博连读。
王教授不仅是一位优秀的教学工作者，也是一位出色的科研工作者。他提倡学术研究与道德修养并重，强调学术研究的团队精神和创新思路，在电分析化学领域取得了优异的成绩。他分别主持和参加国家自然科学基金资助项目各1项，主持省自然科学基金资助课题3项、省教育厅重点科研课题3项 ，参加省教育厅资助的科研课题5项，主持横向项目2项，省教学研究项目2项。电分析化学研究前沿课题“化学修饰电极的研究”取得了一系列创新性成果。已在《Langmuir》、《Electrochemistry Communications》、《Sensors and Actuators B》、《高等学校化学学报》、《药物分析》、《分析化学》等国内外学术刊物上发表科研论文80余篇。2001年以来发表被SCI收录论文32篇，获湖北省第十届自然科学优秀学术论文三等奖，2005年度获湖北省优秀教学成果二等奖、湖北大学教学成果二等奖，出版实验教材1部。
