初次见到吴明智老师是在排球场，他穿着一身运动装，很有活力。再次见到他也是在排球场。作为排球教师，在排球联赛之际，总能在下午四点在排球场见到他。
初次找到吴老师，他周围有一群学生。他明亮有神的眼睛，爽朗的笑声，引人注目。再次找他，他也是在一群学生中。作为教师，他与学生保持着密切联系。
吴明智老师是我校体育学院副教授，教过排球、篮球、足球、羽毛球、武术等多门课程，被一些学生称为“全能老师”。
“上好每一堂课是我最快乐的事情。每次课后回想学生掌握动作要领的情况，看到他们在比赛中熟练运用所学知识，我就非常开心。”吴老师十分热爱自己的职业。他说：“教学是很开心的事，和学生在一起，感觉自己都年轻了。”
“排球是典型的集体运动项目，注重队员之间的配合，是一加一可以大于二的运动。”吴老师有一套自己的教学方法；一抓集体意识，二抓基本动作，三抓拼搏精神。
如何调动和发挥学生的积极性、主动性，是吴老师平时思考最多的问题。每教一届学生，他首先从小游戏开始，活跃气氛，培养学生的学习兴趣，深受学生欢迎。
他从不指责学生，不吝啬对学生的表扬。“好球！好球！”他总是用这样的话鼓励学生。而对于个别身体素质和运动能力较差的学生，他则在课外辅导他们练习。
大学体育是一门公共课，每年学生的变动很大，吴老师常以最短的时间记住班上所有学生的名字。他说：“记住名字对拉近师生距离，融洽师生之间、同学之间的关系很重要。课堂的快乐就在这些细小的方面。”
“吴老师脸上从来都是带着微笑的。”来自海南的陈世光同学说：“过年过节，吴老师还邀请我们到他家去吃饭，和他聊天就像和朋友聊天一样，可以敞开胸怀谈天说地。同学们遇到困难，会到吴老师那里寻求帮助，也都能在吴老师那里得到帮助。”
“我是一名教师，就要做好教学工作。”吴老师的话很质朴，却道出了教师的责任。“你是二传手，你就把二传练好，你是进攻手，你就把扣球练好，做什么就要做好什么。”他教过的学生符瑞斌告诉记者，吴老师说的这句话，对培养他们踏实做事的作风帮助很大。
吴老师认为，大学体育课的一项重要使命，是培养学生顽强的意志和吃苦耐劳的精神。教学必须严格。而且，这种严格应该从教师做起。
“大学体育课不仅要满足学生强身键体的需要，还要让他们掌握终身运动的技能，养成锻炼的习惯。”吴老师说，体育教学直观性强，教师的动作示范对教学效果有重要影响。他也因此在每学期开学前先练好教学大纲和教材规定的示范动，把最标准的动作教给学生。在教完技术动作后，他通常以“实战”让学生熟悉动作。“在实际比赛中如果用上刚学的动作，同学们就会有成就感。”
体育课教学经常在室外进行，风吹日晒是常有的事，即使按规定可以在雨天取消室外教学，吴老师也依旧按时到达排球场，看有没有学生等他上课。
作为主要从事室外技术课教学的教师，吴老师在实际教学中积累了大量经验，撰写的《试论提高篮球比赛中的投篮命中率》、《学生体育需求的调查》等多篇实用型文章，在《武汉体育学院学报》等刊物刊载。他从宏观方面研究我国高校体育教学现状，撰写的《普通高校体育理论教学现状与对策》、《我国优势项目的调查与研究》等多篇文章在《中国体育科技》、《北京体育大学报》等刊物上发表。近年来，与他人合作承担了省科技厅两项科研课题和两项校教研课题。他还荣获过教育部体卫艺司颁发的体育新苗奖和我校优秀教师二等奖等多项奖项。
